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音樂教室

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   藉由樂器使用，使教保員帶領服務使用者參與表演課程，訓練服務使用者對樂器的使用，拍打、敲打、手拿搖擺各種樂器使用，並透過聆聽、歌唱、彈奏、敲擊、律動、即興創作等音樂經驗，讓教保員與服務使用者間建立的互動關係，來幫助服務使用者改善肢體、表達溝通、認知理解、社會行為、以及情緒表達等方面問題。
      透過音樂教室使用所達成的目標並非增進服務使用者的音樂能力，而是透過各類音樂活動，來增進感受肢體感官、心理情緒、人際互動、語言或認知等方面的目標。例如：當服務使用者敲鼓，並不是要接受訓練成為鼓手，而是透過敲鼓增加服務使用者手部肌肉或關節的活動力、或是作為情緒宣洩自我表達的管道。

  

                                           教導時間一

   

                                         教導時間二

  

                                              大合照